Gəncə şəhərində yerləşən ümumtəhsil müəssisələrindən birində son günlər baş verən hadisə ətrafında formalaşan müzakirələr bir daha göstərir ki, təhsil ocaqlarının fəaliyyəti təkcə daxili proseslərlə deyil, həm də ictimai rəyin təsiri ilə qiymətləndirilir. Təəssüf doğuran məqam isə odur ki, bəzən ayrı-ayrı xoşagəlməz hallar ümumi mənzərəni kölgədə qoymaq üçün vasitəyə çevrilir və bu zaman obyektivlik prinsipi arxa plana keçir.
Qeyd etmək lazımdır ki, sözügedən məktəb uzun illərdir şəhərin təhsil həyatında özünəməxsus yer tutan, minlərlə şagirdin savadlanmasına töhfə verən nüfuzlu təhsil ocaqlarından biridir. Bu gün həmin məktəbdə 1000-dən artıq şagird təhsil alır və belə böyük kollektivin idarə olunması həm yüksək peşəkarlıq, həm də ciddi təşkilati bacarıq tələb edir. Bu baxımdan məktəbdə formalaşmış idarəetmə sistemi təsadüfi deyil, illərin təcrübəsi və ardıcıl fəaliyyətin nəticəsidir.

Son dövrdə təhsil müəssisəsinə rəhbərlik edən yeni təyin olunmuş direktorun təşkilatçılıq bacarığı və operativ idarəetmə yanaşması da xüsusi qeyd olunmalıdır. Qısa müddətdə daxili nizam-intizamın daha da gücləndirilməsi, nəzarət mexanizmlərinin təkmilləşdirilməsi və pedaqoji kollektivlə koordinasiyanın artırılması istiqamətində atılan addımlar məktəbdə işin sistemli şəkildə qurulduğunu göstərir. Bu, xüsusilə son hadisə fonunda daha aydın hiss olunur.

Rəhbərlikdə baş verən yenilənmə bu ənənəyə yeni nəfəs gətirib. Qısa müddətdə həyata keçirilən təşkilati dəyişikliklər, nizam-intizamın daha da möhkəmləndirilməsi, müəllim kollektivi ilə qurulan açıq və səmimi dialoq idarəetmədə çevikliyin və uzaqgörənliyin göstəricisidir. Bu yanaşma məktəbdə artıq formalaşmış sağlam mühitin daha da inkişaf etməsinə xidmət edir.
Təhsil müəssisəsində rəhbərliyin və pedaqoji kollektivin əsas prioriteti hər zaman şagirdlərin təhlükəsizliyi, keyfiyyətli təhsil alması və sağlam mühitdə yetişməsi olub. Məktəbdə növbətçi müəllimlərin fəaliyyəti, daxili nizam-intizam qaydaları, dərs prosesinə nəzarət mexanizmləri bu məqsədə xidmət edir. Şagirdlərin məktəb daxilində davranışına nəzarət sistemi qurulub və bu sistem mütəmadi olaraq təkmilləşdirilir.

Aprelin 27-də aşağı siniflər arasında baş verən xoşagəlməz hadisə təbii ki, arzuolunan hal deyil və hər bir təhsil müəssisəsi üçün belə hallar ciddi siqnal kimi qiymətləndirilməlidir. Lakin bir məqam xüsusi vurğulanmalıdır: min nəfərdən çox şagirdin təhsil aldığı bir mühitdə ayrı-ayrı fərdi davranışların tamamilə sıfırlanması real deyil. Əsas məsələ bu cür hallara necə reaksiya verilməsi, onların təkrarlanmaması üçün hansı tədbirlərin görülməsidir.

Məhz bu nöqtədə məktəb rəhbərliyinin çevik reaksiyası və təşkilatçılığı ön plana çıxır. Hadisədən dərhal sonra daxili araşdırmanın aparılması, müəllim heyəti ilə operativ müzakirələrin təşkili, nəzarətin daha da gücləndirilməsi üçün əlavə tədbirlərin görülməsi idarəetmənin işlək və məsuliyyətli olduğunu göstərir. Bu yanaşma yalnız mövcud problemi həll etməyə deyil, eyni zamanda gələcəkdə oxşar halların qarşısını almağa yönəlib.

Bəzi hallarda isə bu kimi hadisələrdən istifadə edərək məktəbin ümumi fəaliyyətinə kölgə salmaq cəhdləri müşahidə olunur. Halbuki, obyektiv yanaşma tələb edir ki, bir hadisə bütöv bir kollektivin illərlə formalaşmış nüfuzuna xələl gətirmək üçün əsas kimi təqdim edilməsin. Təhsil müəssisəsi yalnız problemlərlə deyil, həm də nailiyyətlərlə qiymətləndirilməlidir.
Digər mühüm məqam valideynlərin məktəbə girişinin məhdudlaşdırılması ilə bağlıdır. Bu məsələ bəzən yanlış interpretasiya olunur. Halbuki, bu qərar konkret bir məktəbin təşəbbüsü deyil, ümumrespublika üzrə tətbiq edilən təhlükəsizlik tədbirlərinin tərkib hissəsidir.

Məqsəd şagirdlərin təhlükəsizliyini təmin etmək, tədris prosesinə kənar müdaxilələrin qarşısını almaqdır.

Məktəbdə uzun illər ərzində formalaşmış sağlam pedaqoji mühit, müəllim-şagird münasibətlərinin düzgün qurulması, kollektiv daxilində qarşılıqlı hörmət və etimadın mövcudluğu bu gün də qorunub saxlanılır. Bu mühitin davamlılığında yeni rəhbərliyin çevik idarəetmə modeli və kollektivlə düzgün kommunikasiya qurması mühüm rol oynayır.
Unutmaq olmaz ki, təhsil ocaqları cəmiyyətin güzgüsüdür. Burada baş verən hər bir hadisə geniş rezonans doğurur. Məhz buna görə də belə məsələlərə yanaşmada daha məsuliyyətli, daha ədalətli və daha obyektiv olmaq vacibdir. Tənqid konstruktiv olduqda inkişaf üçün stimul yaradır, lakin qərəzli yanaşma yalnız zərər verir.

Bəzən ayrı-ayrı qüvvələrin bu kimi hadisələr fonunda məktəbin nüfuzuna kölgə salmaq cəhdləri müşahidə olunsa da, reallıq tam fərqlidir. Çünki bu məktəbin gücü təkcə bugünkü fəaliyyətdə deyil, illərlə formalaşmış etimadda, qazandığı uğurlarda və yetişdirdiyi savadlı nəsillərdədir.

Nəticə etibarilə, bir hadisə üzərindən ümumi fəaliyyətə qiymət vermək doğru deyil. Əsas olan məktəbin sistemli fəaliyyəti, şagirdlərin qazandığı bilik və bacarıqlar, formalaşan nəsildir. Bu baxımdan qeyd olunan təhsil müəssisəsi öz ənənələrinə sadiq qalaraq fəaliyyətini davam etdirir və gələcəkdə də bu istiqamətdə uğurlarını qoruyacağına şübhə yoxdur.